2005/10/25 下午 04:34:02
作者：石滋宜
萬物皆有靈性，何況是人呢？人有敏銳的感覺，你不用說些什麼，對方也能感受到你的態度。
同事家中養了幾隻鳥，平常都是同事先生餵食跟清理，因此小鳥聽到同事先生的聲音，看到同事先生靠近都會表現得非常興高采烈，但是看到同事，有時候還會躲進鳥巢去。我想這樣的經驗，家裡有養寵物的人，應該都有類似的感受，即便我們無法用言語跟動物溝通，但是動物卻能透過我們的表現，給予它們最真誠的回應。
水結晶因水質條件不同，呈現千變萬化表情
不僅動物如此，植物也是一樣的，愛好蘭花的人，可以把蘭花照顧得非常好。但是每年都有不少朋友送我蘭花，而我總因出差或忙碌，在沒有時間照顧之下，送來的蘭花通常沒有多久花就掉落下來，似乎在抗議我不用心的對待。
由統一企業代理出版的《來自水的資訊》一書，作者江本博士是研究水的專家。他就發現到結凍水回升成液態水之前的剎那，完美的水結晶會像雪花一樣呈現六角形，而且會因水質條件不同，而呈現千變萬化的表情。例如被污染的水源，水的結晶就很難看，但是完全沒有被污染過的水源，水的結晶就非常的完整漂亮。
在統一企業計劃書版的《企業心靈》一書中，也談到；「江本博士還發現，一九九五年一月十七日阪神大地震發生時，當地的水呈現破裂的結晶，但其後，世界各地的愛心與援助紛至沓來，三個多月之後，同樣神戶的水結晶即產生了極大變化，呈現蘊含希望的結晶。由此可知，水本身也可以感受到環境的變化，水也是有生命的。」
你怎麼樣看待同仁，他們就以你的期望回應
萬物皆有生命，萬物皆有靈性，何況是有血、有肉、有感情的人類呢？我常在演講中用一張投影片，問企業領導者：「你如何看待你的同仁？」為什麼我要這樣問？因為你怎麼樣看待同仁，他們就會以你的期望回應給你。
最近看了一部電影，中文片名譯為「放牛班的春天」(O.S.T. / Les Choristes)，這是描述一個過氣的音樂家馬修，在一年夏天，來到一個輔育院，他的任務是輔導一群無藥可救的孩子，這些孩子有來自低收入戶的家庭、有過度頑劣被學校退學、有從少年感化院中出來、以及雙親戰死的孤兒。
這一群可以說是被社會宣告放棄的孩子，因為沒有人關心他們，所以他們不斷以做壞事的手段，來引起他人的注意。而輔育院的哈院長，是一位冷酷的人，他崇尚的是「鐵的紀律」，他們的口頭禪是：「只要孩子一犯錯就處罰，這樣他們才會懂」，就在這樣的管理之下，輔育院儼然就像是人間地獄。
用音樂啟發孩子的潛能，教導他們生命真諦
但是，馬修不認同輔育院對待孩子的做法，而且哈院長跟其他老師們把孩子說得像小惡魔一樣，讓馬修感到相當的不解，直到他親眼目睹孩子們的作惡多端，以及他鎖在宿舍櫃子裡的皮包被偷竊，他才領教到孩子們的偏差行為。其實馬修皮包內並沒有什麼貴重物品，有的只是一些樂譜，他看到孩子們對樂譜有興趣，突發奇想的說，我為什麼不組一個合唱團，教導孩子唱歌呢？
馬修用音樂啟發孩子的潛能，還教導孩子們生命的真諦，其他老師也受到馬修的感動，對待孩子的方法也有了改變，整個輔育院的生氣因此改觀。遺憾的是，有一天馬修感覺孩子們渴望到戶外去，便在隱瞞哈院長的情況下，將孩子帶出去戶外教學，沒想到，同一天，過去在輔育院中受到傷害的一個孩子回來縱火，因此將哈院長的升遷機會給摧毀了，哈院長盛怒之下，便將馬修趕出輔育院。覺醒的老師與孩子們，不願意再回到過去，所以舉發哈院長濫用體罰管教孩子的行徑，哈院長因此被免職。
馬修的來臨可以說改變了孩子們的一生，孩子們從接受「鐵的紀律」變成「愛的教育」，從不被關心到受到關心，這樣的轉變使得每個孩子的行為從小惡魔變成了小天使。甚至因為馬修啟發了孩子們的音樂天賦，其中一個孩子最後成為世界聞名的指揮家，試想如果沒有馬修，孩子們的天賦可能就將被掩埋，但是因為馬修的愛，才使得孩子們在成年之後，人人都可以成為一個對社會有貢獻的人，而不是社會的包袱。馬修教音樂直到他生命的盡頭，他不刻意追求名利，而一切所作所為只有他自己知曉。
建立有創造力的自由環境，就可以發揮潛能
其實對待人事物都是一樣的，我們怎樣對待人，他人就會怎樣對待我們。尤其是身為企業的領導者，我們認為同仁們是卓越的，他們就會表現得相當卓越，相反地，如果我們認為同仁們不爭氣，什麼事情都做不好，確實他們就一定不爭氣。
這是因為我們這樣看待他們，所以常有人說，不爭氣就應該加強管理，事實上，我相當不喜歡用「管理」二個字，因為事情可以管，但是人是絕對沒有辦法管的，而人只能給予關心，並提供環境讓他們去發揮最大的潛能。
誠如奇異(GE)公司前總裁傑克．威爾許說過的一段話，他說：「我們相當低估員工的才華，也未完全運用他們的技能，我們最大的任務，就是要重新定義公司與同仁之間的關係，目標則是建立一個讓人有創造力的自由環境，讓他們真正獲得成就感，也就是創造每個人可以發揮的環境。」
最後，請反思看看，你又是如何看待人事物呢？希望你因為善待萬物，而能夠得到萬物善意的回應。(馬紹慧整理)
萬物皆有靈性，何況是人呢？人有敏銳的感覺，你不用說些什麼，對方也能感受到你的態度。
同事家中養了幾隻鳥，平常都是同事先生餵食跟清理，因此小鳥聽到同事先生的聲音，看到同事先生靠近都會表現得非常興高采烈，但是看到同事，有時候還會躲進鳥巢去。我想這樣的經驗，家裡有養寵物的人，應該都有類似的感受，即便我們無法用言語跟動物溝通，但是動物卻能透過我們的表現，給予它們最真誠的回應。
水結晶因水質條件不同，呈現千變萬化表情
不僅動物如此，植物也是一樣的，愛好蘭花的人，可以把蘭花照顧得非常好。但是每年都有不少朋友送我蘭花，而我總因出差或忙碌，在沒有時間照顧之下，送來的蘭花通常沒有多久花就掉落下來，似乎在抗議我不用心的對待。
由統一企業代理出版的《來自水的資訊》一書，作者江本博士是研究水的專家。他就發現到結凍水回升成液態水之前的剎那，完美的水結晶會像雪花一樣呈現六角形，而且會因水質條件不同，而呈現千變萬化的表情。例如被污染的水源，水的結晶就很難看，但是完全沒有被污染過的水源，水的結晶就非常的完整漂亮。
在統一企業計劃書版的《企業心靈》一書中，也談到；「江本博士還發現，一九九五年一月十七日阪神大地震發生時，當地的水呈現破裂的結晶，但其後，世界各地的愛心與援助紛至沓來，三個多月之後，同樣神戶的水結晶即產生了極大變化，呈現蘊含希望的結晶。由此可知，水本身也可以感受到環境的變化，水也是有生命的。」
你怎麼樣看待同仁，他們就以你的期望回應
萬物皆有生命，萬物皆有靈性，何況是有血、有肉、有感情的人類呢？我常在演講中用一張投影片，問企業領導者：「你如何看待你的同仁？」為什麼我要這樣問？因為你怎麼樣看待同仁，他們就會以你的期望回應給你。
最近看了一部電影，中文片名譯為「放牛班的春天」(O.S.T. / Les Choristes)，這是描述一個過氣的音樂家馬修，在一年夏天，來到一個輔育院，他的任務是輔導一群無藥可救的孩子，這些孩子有來自低收入戶的家庭、有過度頑劣被學校退學、有從少年感化院中出來、以及雙親戰死的孤兒。
這一群可以說是被社會宣告放棄的孩子，因為沒有人關心他們，所以他們不斷以做壞事的手段，來引起他人的注意。而輔育院的哈院長，是一位冷酷的人，他崇尚的是「鐵的紀律」，他們的口頭禪是：「只要孩子一犯錯就處罰，這樣他們才會懂」，就在這樣的管理之下，輔育院儼然就像是人間地獄。
用音樂啟發孩子的潛能，教導他們生命真諦
但是，馬修不認同輔育院對待孩子的做法，而且哈院長跟其他老師們把孩子說得像小惡魔一樣，讓馬修感到相當的不解，直到他親眼目睹孩子們的作惡多端，以及他鎖在宿舍櫃子裡的皮包被偷竊，他才領教到孩子們的偏差行為。其實馬修皮包內並沒有什麼貴重物品，有的只是一些樂譜，他看到孩子們對樂譜有興趣，突發奇想的說，我為什麼不組一個合唱團，教導孩子唱歌呢？
馬修用音樂啟發孩子的潛能，還教導孩子們生命的真諦，其他老師也受到馬修的感動，對待孩子的方法也有了改變，整個輔育院的生氣因此改觀。遺憾的是，有一天馬修感覺孩子們渴望到戶外去，便在隱瞞哈院長的情況下，將孩子帶出去戶外教學，沒想到，同一天，過去在輔育院中受到傷害的一個孩子回來縱火，因此將哈院長的升遷機會給摧毀了，哈院長盛怒之下，便將馬修趕出輔育院。覺醒的老師與孩子們，不願意再回到過去，所以舉發哈院長濫用體罰管教孩子的行徑，哈院長因此被免職。
馬修的來臨可以說改變了孩子們的一生，孩子們從接受「鐵的紀律」變成「愛的教育」，從不被關心到受到關心，這樣的轉變使得每個孩子的行為從小惡魔變成了小天使。甚至因為馬修啟發了孩子們的音樂天賦，其中一個孩子最後成為世界聞名的指揮家，試想如果沒有馬修，孩子們的天賦可能就將被掩埋，但是因為馬修的愛，才使得孩子們在成年之後，人人都可以成為一個對社會有貢獻的人，而不是社會的包袱。馬修教音樂直到他生命的盡頭，他不刻意追求名利，而一切所作所為只有他自己知曉。
建立有創造力的自由環境，就可以發揮潛能
其實對待人事物都是一樣的，我們怎樣對待人，他人就會怎樣對待我們。尤其是身為企業的領導者，我們認為同仁們是卓越的，他們就會表現得相當卓越，相反地，如果我們認為同仁們不爭氣，什麼事情都做不好，確實他們就一定不爭氣。
這是因為我們這樣看待他們，所以常有人說，不爭氣就應該加強管理，事實上，我相當不喜歡用「管理」二個字，因為事情可以管，但是人是絕對沒有辦法管的，而人只能給予關心，並提供環境讓他們去發揮最大的潛能。
誠如奇異(GE)公司前總裁傑克．威爾許說過的一段話，他說：「我們相當低估員工的才華，也未完全運用他們的技能，我們最大的任務，就是要重新定義公司與同仁之間的關係，目標則是建立一個讓人有創造力的自由環境，讓他們真正獲得成就感，也就是創造每個人可以發揮的環境。」
最後，請反思看看，你又是如何看待人事物呢？希望你因為善待萬物，而能夠得到萬物善意的回應。(馬紹慧整理)
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